Directrices de contenido adecuado para anunciantes

• Se entiende por "palabras malsonantes censuradas" aquellas que se suprimen mediante pitidos, se silencian o, si están escritas, se tapan con barras negras, símbolos o texto que se añade en la fase de posproducción.
• Se entiende que se usa "lenguaje malsonante abreviado" cuando el término original se ha abreviado mediante un acrónimo (por ejemplo, "HDP" en vez de "hijo de p*ta").

• Uso continuado de palabras malsonantes en un vídeo (por ejemplo, en la mayoría de las frases).
• Uso de palabras malsonantes en el título o la miniatura de un tema musical o un monólogo cómico.

• Vídeos en los que se use lenguaje que incite al odio. Consulta más información en la sección sobre contenido peyorativo o que incita al odio.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Violencia en términos generales

• Contenido ficticio que muestre violencia explícita o implícita.
  • Contenido en el transcurso de una historia más larga que muestre momentáneamente una escena en la que hay una agresión física (como heridas de bala) como parte de una escena de acción violenta.
  • Fragmentos de peleas violentas de una película de acción (como contenido guionizado) en los que apenas se puedan distinguir las heridas.
  • Contenido guionizado que muestre personas en duelo por la muerte de un personaje.
• Imágenes no explícitas de lesiones.
  • Imágenes en las que un personaje sufra una caída que provoque heridas con una cantidad reducida o nula de sangre.
  • Contenido en el que se muestren personas cayendo por una pendiente o golpeándose contra una pared de forma accidental o intencionada como parte de un guion o un acontecimiento deportivo.

• Violencia en los videojuegos, como la siguiente:
  • Escenas explícitas (como una agresión macabra a una persona) una vez transcurridos los 15 primeros segundos del vídeo.
  • Situaciones de violencia ficticia en un contexto humorístico y que generalmente es apropiada para todas las edades (como videojuegos aptos para toda la familia en los que un personaje huye de monstruos).
  • Situaciones de violencia censurada, desenfocada u oculta de otro modo (como una escena desenfocada de una decapitación).

• Contenido educativo o histórico en el que aparezcan:
  • Imágenes no explícitas de cadáveres.
    • Imágenes de un funeral público en las que se muestre el cadáver de forma implícita.
  • Imágenes explícitas de cadáveres totalmente censuradas (por ejemplo, desenfocadas).
• Imágenes de tragedias que hayan provocado una o varias muertes (excepto acontecimientos sensibles, como tiroteos masivos o atentados terroristas) y donde no se muestren actos violentos ni sus consecuencias, o se haga de forma limitada.
  • Informes de homicidios que hayan ocurrido en las cercanías y que no incluyan descripciones explícitas de las víctimas.
• Contenido educativo o ficticio, reportajes o vídeos musicales en los que aparezcan:
  • Imágenes implícitas de fallecimientos o de lesiones corporales graves.
  • Daños materiales graves que probablemente hayan provocado fallecimientos o lesiones corporales graves (como bombardeos, incendios, derrumbamientos de edificios, etc.).
  • Imágenes de cadáveres sin tratar en funerales públicos con los ataúdes abiertos.

• Contenido relacionado con la caza en el que no se muestren imágenes explícitas de animales heridos ni sometidos a un sufrimiento prolongado.
  • Vídeos de caza en los que no se pueda distinguir el momento de la matanza, y en el que aparezca desenfocado cómo se procesa el cadáver del animal con la finalidad de exponerlo como trofeo o usarlo como alimento.

• Imágenes implícitas de violencia animal en su entorno natural.
  • Imágenes de depredadores que persiguen a su presa, donde no se incluyan ejemplos explícitos de dicha violencia (por ejemplo, no se muestran las partes del cuerpo ensangrentadas de la presa ni el momento en que se le da caza) y en las que puede aparecer algo de sangre momentáneamente, siempre que no sea el tema principal del contenido.

• Animales sufriendo en sesiones de adiestramiento con fines de apropiación, o durante intervenciones médicas o traslados.
• Contenido que trate o hable sobre el maltrato animal sin incluir imágenes que lo muestren.

• Violencia en deportes de combate en los que se utilicen armas (como la esgrima), con independencia de que se usen equipos de protección o se sigan medidas de seguridad.
• Imágenes implícitas de lesiones deportivas o imágenes de un acontecimiento deportivo en las que se vean heridas con sangre de manera explícita.
  • Deportes de combate, como el boxeo, practicados en un contexto profesional (como un gimnasio o un estadio).
• Lesiones implícitas (como una torcedura de tobillo) mostradas en un contexto deportivo.

• Imágenes de peleas en un contexto educativo, sin que se muestren lesiones visibles ni pérdidas de consciencia.
  • Movimientos de defensa personal que formen parte de un tutorial.
• Imágenes momentáneas de personas peleando sin que se muestren lesiones visibles.

• Interacciones con fuerzas del orden que no sean combativas ni bruscas.
  • Interacciones habituales con la policía (como pedir indicaciones, recibir una multa por estacionamiento indebido, etc.).
• Altercados no físicos con la policía, registros policiales o entrada forzosa en una propiedad, y persecuciones policiales.
• Interacciones violentas, combativas o bruscas con fuerzas del orden en un contexto educativo o periodístico.
  • Crónica donde se usen vídeos de noticias sobre una protesta ciudadana violenta (por ejemplo, donde se golpee a los ciudadanos o se los inmovilice contra el suelo).
  • Reportajes en los que aparezcan policías disparando a ciudadanos con cañones de agua antidisturbios.

• Contenido que trate o hable de la guerra o de un conflicto de forma no explícita y en un contexto educativo.
  • Disparos a objetivos no visibles sin que se muestren imágenes de sufrimiento ni agonía.

• Vídeos de menores de edad fingiendo peleas o armando alboroto sin que se produzcan lesiones ni malestar emocional.
• Contenido musical sobre violencia entre menores de edad, que no muestra imágenes de dichos altercados o las muestra momentáneamente.

• "Violencia moderada" hace referencia a enfrentamientos en contextos realistas o a escenas momentáneas de violencia, como gente peleándose a puñetazos.
• "Violencia implícita" hace referencia a representaciones de comportamientos físicos agresivos hacia otra persona, como señalarle con el dedo mientras se le grita, o de actos de violencia aislados, como lanzar una botella contra un muro.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Violencia en términos generales

• Escenas de violencia ficticias en las que se produzcan lesiones graves y se muestren los daños o las consecuencias.
  • Escenas sangrientas o macabras en las que se aprecien huesos rotos.
  • Contenido de un vídeo largo y ficticio en el que se muestre una escena violenta de forma breve y muy explícita (como una masacre) o un vídeo que recopile contenido explícito de ese tipo.
  • Descripciones muy explícitas de tragedias (en formato de audio o vídeo).
  • Personas sufriendo asfixia o dolor y agonía graves, como un ataque de tos persistente.
  • Imágenes de desastres en las que se muestren daños visibles a personas o el sufrimiento que la situación les ocasiona, como daños emocionales graves.
• Grabaciones sin editar de ruinas de edificios destruidos como consecuencia de un acontecimiento violento (como las ruinas de una escuela tras un tifón) o de personas con heridas leves (como torceduras de tobillo o vendaje de dedos).

Videojuegos

• Situaciones de violencia explícita en el videojuego que aparezcan en la miniatura o en los 8-15 primeros segundos del vídeo. 
  • "Violencia explícita en videojuegos" incluye asesinatos brutales o heridas graves que se centren en partes y fluidos corporales, como decapitaciones y desmembramientos. 

Muerte y tragedia

• Reportajes sobre tragedias con varias víctimas que incluyan detalles explícitos o desagradables.
  • Documentales sobre homicidios recientes que incluyan descripciones de las circunstancias de las muertes.

Peleas (en un contexto distinto al de los deportes de combate)

• Peleas callejeras en las que se muestren lesiones visibles o pérdidas de consciencia dentro de un contexto educativo.
  • Peleas callejeras explícitas con escenas que muestren lesiones y angustia (como gritos).

Altercados físicos y con fuerzas del orden

• Altercados muy combativos que impliquen a fuerzas del orden, a menudo actos de brutalidad por su parte o contra ellas.
  • Contenido en el que se golpee a civiles con porras de forma enérgica y tal que se produzcan lesiones.
  • Contenido en el que se escupa a la policía. 

Violencia en el deporte

• Lesiones deportivas explícitas que formen parte de un vídeo debidamente contextualizado.
  • Recopilaciones o jugadas destacadas que incluyan lesiones explícitas, pero en las que estas no sean el elemento central.

Violencia animal

• Situaciones de violencia animal en su entorno natural, que no hayan provocado personas ni animales adiestrados por personas (como leones en libertad cazando ciervos, pero no perros adiestrados cazando conejos).
  • Vídeos cuyo tema principal sean heridas explícitas (como sangre o huesos) de animales que se muestren de forma prolongada.

Caza

• Contenido de caza en el que se muestren imágenes explícitas y momentáneas de animales heridos o sufriendo (por ejemplo, en las que aparezcan partes del cuerpo ensangrentadas).

Guerra y conflictos

• Grabaciones sin editar, reales e implícitas de conflictos armados (por ejemplo, de guerra) fuera de un contexto educativo y en las que no aparezcan escenas macabras ni lesiones evidentes.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Violencia en términos generales

• Vídeos cuyo contenido principal incluya sangre, vísceras, fluidos corporales (humanos o animales), o fotos de escenas de crímenes o de accidentes en las que el contexto sea escaso o inexistente.
• Contenido que muestre el resultado explícito de un acto de violencia con imágenes muy impactantes, como las siguientes:
  • Imágenes muy sangrientas (por ejemplo, heridas abiertas, como una pierna amputada o quemaduras graves)
  • Representaciones de agonía grave (por ejemplo, personas llorando o desmayándose debido a un dolor intenso de heridas abiertas)
• Contenido con imágenes impactantes, explícitas o violentas, o escenas donde se incita a la violencia o se hace apología de ella.

Videojuegos

• Contenido que se centre en gameplays que pretendan crear una experiencia impactante. A continuación se incluyen algunos ejemplos:
  • Personajes con los que no se pueda jugar que se añadan para provocar una masacre.
• Situaciones de violencia explícita en el videojuego que aparezcan en la miniatura o en los siete primeros segundos del vídeo.
  • "Violencia explícita en el videojuego" incluye heridas graves que hagan énfasis en partes o fluidos corporales, como decapitaciones y desmembramientos, o muestren una agonía intensa y prolongada.
• Gameplays que muestren violencia sexual.
• Gameplays que muestren violencia motivada por el odio o violencia contra grupos protegidos.
• Gameplays que muestren una tortura explícita.
• Gameplays que muestren situaciones de violencia explícita hacia menores.
• Gameplays que muestren situaciones de violencia explícita hacia personas reales.

Muerte y tragedia

• Imágenes de cadáveres sin tratar o con lesiones muy explícitas.
• Imágenes de cadáveres sin tratar en contextos sin fines educativos.
• Imágenes explícitas del momento del fallecimiento de una o varias personas en cualquier contexto.
  • Imágenes de muerte por asfixia.
  • Imágenes de coches con pasajeros que caen por un puente.
• Imágenes implícitas de fallecimientos o de lesiones corporales graves.
  • Daños materiales graves que probablemente hayan provocado fallecimientos o lesiones corporales graves (como bombardeos, incendios, derrumbamientos de edificios, etc.).
• Imágenes explícitas y censuradas de cadáveres (por ejemplo, desenfocadas) sin fines educativos.

Peleas (en un contexto distinto al de los deportes de combate)

• Imágenes prolongadas de peleas callejeras o en las que estas sean el elemento central, aunque no se produzcan lesiones, en contextos no educativos.

Caza

• Contenido de caza centrado en imágenes explícitas de animales heridos o que sufran (por ejemplo, en las que aparezcan partes del cuerpo ensangrentadas).

Maltrato animal

• Imágenes de maltrato (tanto físico como psíquico) o de crueldad animal, como dar patadas a un animal.
• Promoción o apología de la violencia animal controlada por personas (como peleas de gallos o de perros), independientemente de si se incluyen o no imágenes explícitas.
• Imágenes de animales sufriendo por intervención humana, como su exposición deliberada a situaciones peligrosas, su colocación en posiciones forzadas u otras situaciones que entrañen peligro y se consideren estresantes o antinaturales.

Altercados físicos y con fuerzas del orden

• Imágenes centradas en la brutalidad policial en un contexto sin fines educativos.

Violencia en el deporte

• Vídeos deportivos en los que el elemento central sean lesiones explícitas.

Guerra y conflictos

• Testimonios o imágenes explícitas que muestren tiroteos, explosiones, ejecuciones o bombardeos.
• Grabaciones de guerra que muestren de forma explícita heridas, muertes o sufrimiento en cualquier contexto.

Violencia en la que se ven implicados menores de edad

• Contenido centrado en mostrar situaciones de violencia entre menores de edad en cualquier contexto, o en el que se provoquen lesiones o malestar emocional a dichos menores.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Contenido que provoca placer sexual

• Escenas románticas cuyo objetivo no sea proporcionar placer sexual, como las escenas de besos o abrazos ficticias, reales o de animación.
  • Escenas en las que haya tensión sexual entre los personajes sin mostrar explícitamente actos sexuales.
  • Escenas de besos en el contexto de una narración más larga y de carácter romántico, sin el objetivo de provocar placer sexual.
  • Actos sexuales implícitos momentáneos sin que se muestren genitales (por ejemplo, camas que se mueven, gemidos o revolcarse con la ropa puesta).
• Contenido en el que se hable de sexo en un contexto humorístico o cuyo objetivo no sea proporcionar placer sexual:
  • Letras de canciones o diálogos que hagan referencia a la pasión, el deseo o la lujuria.
  • Educación sexual.
  • Enfermedades venéreas e información sobre cómo se contraen.
  • Experiencias sexuales (por ejemplo, abordar el dolor después de un acto sexual) que se centren exclusivamente en la mecánica del sexo, sin hablar sobre cómo mejorar el rendimiento.
  • Donación de esperma.
  • Representaciones científicas de la anatomía del aparato reproductor mediante diagramas o modelos anatómicos.
  • Orientación sexual o debates sobre cómo evoluciona la identidad sexual en las relaciones.
  • Insinuaciones y chistes sexuales (como imitar actos sexuales de forma humorística) en los que no se utilicen términos vulgares u obscenos (por ejemplo, letras de canciones que hagan referencia a la tensión sexual).
  • Contenido donde se haga referencia a algún fetiche de una forma no sexual (como preguntar "¿cuál es tu comida favorita o tu comida fetiche?").

Baile

• Movimientos de baile eróticos, como girar o mover las caderas o la cintura.
• Twerking o rozamientos.
• Usar poca ropa fugazmente mientras se baila.
• Caricias breves en las zonas íntimas.
• Bailarines en pareja que mantienen contacto físico cercano. Por ejemplo, con sus zonas pélvicas.
• Movimientos de baile que imiten o simulen actos sexuales, como golpes pélvicos o bailes eróticos, presentados en un contexto profesional (por ejemplo, en una escuela de baile).
• Vídeos musicales en los que aparezcan planos recurrentes de zonas íntimas.

Desnudos

• Escenas con desnudos censurados que no sean el elemento central, como escenas con personajes desnudos donde no salen pezones, nalgas ni genitales (o estos aparecen completamente pixelados o desenfocados).
  • Desnudos desenfocados de personajes históricos que vistan poca ropa en un contexto educativo.
  • Genitales completamente censurados que sean imperceptibles y no se muestren con fines sexuales (como en intervenciones médicas).
• Imágenes de personas con poca ropa, cuyo objetivo no sea provocar placer sexual; por ejemplo, personas en traje de baño en una piscina.
  • Reseñas de ropa centradas en el diseño y la función de las prendas en lugar de en las partes del cuerpo que hay debajo, como los pechos.
  • Expresiones artísticas, como esculturas, bocetos o gráficos generados por ordenador, que muestren desnudos con ilustraciones, como personajes del arte clásico o fotografías de personas indígenas con taparrabos.
  • Torsos masculinos, nalgas y pechos o escotes femeninos tapados con prendas translúcidas o transparentes que se muestren en un contexto adecuado, como en pasarelas de moda, exploraciones médicas o playas de uso recreativo.
  • Desnudos parciales visibles que formen parte de deportes donde se exige ese tipo de vestimenta, como el boxeo.
  • Imágenes de pechos o nalgas tapados con prendas transparentes o prácticamente destapados (como personas en ropa de baño) que no sean el elemento central del vídeo y cuyo fin no sea provocar placer sexual.
• Objetos que se utilicen para simular el peso o la apariencia de los genitales en el cuerpo, excepto los que se usan para provocar placer sexual.
  • Senos artificiales utilizados por personas que se hayan sometido a mastectomías o miembros de la comunidad trans y/o no binaria.
  • Dispositivos utilizados por la comunidad trans y/o no binaria, como objetos para orinar de pie o rellenos que simulen un pene flácido.

Desnudos en contexto de lactancia materna

• Una mujer dando el pecho a su hijo/a con los pezones descubiertos o visibles.
• Representación de la expresión de la mano o de cómo usar el extractor de leche materna con pezones visibles y niños/as en la escena.

Definiciones:

• Se considera "contenido que provoca placer sexual" aquel que tiene la intención de excitar sexualmente a la audiencia.
• Se entiende como "insinuación sexual" el uso de una frase para dar a entender algo con connotaciones sexuales o bromear sobre ello.
• Se considera "contenido con connotaciones sexuales" aquel que utiliza material visual, sonoro o textual con matices sexuales con el objetivo de excitar sexualmente a la audiencia.
• El "contenido explícito" hace referencia al grado de precisión con el que se representa el acto sexual o el desnudo para excitar a la audiencia.
• "Desnudos en contexto de lactancia materna" hace referencia a la exposición de senos o pezones en un escenario de lactancia materna. Debe incluir una referencia contextual a la lactancia materna; por ejemplo, la de un niño a punto de ser amamantado o de lactancia activa.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Contenido que provoca placer sexual

• Títulos o miniaturas con temas de carácter sexual, incluidas las referencias engañosas.
  • Vídeos musicales con miniaturas o títulos que hagan referencia a temas de carácter sexual (incluidas las referencias engañosas).
  • Descripciones de actividades sexuales o referencias implícitas a ellas (como referencias implícitas a los órganos sexuales usando emojis o elementos gráficos).
  • Señalar o hacer llamativo de algún modo un aspecto de una miniatura que haga referencia a actos sexuales implícitos.
  • Trabajadores sexuales mostrados como tales.
  • Actividades sexuales (incluidos los actos sexuales implícitos).
  • Insinuaciones sexuales, como gemidos o mordisquear una oreja.
  • Contenido en el que aparezcan dispositivos o juguetes sexuales, aunque no se utilicen. 
• Representaciones en un contexto educativo, documental o ficticio de actividades sexuales que no pretendan excitar.
  • Actividades sexuales y su historia explicadas con fines educativos, como en temas relacionados con la medicina.
• Contenido de carácter sexual, como documentales sobre la industria del sexo.
• Contenido educativo o documental que incluya lo siguiente:
  • Conversaciones sobre experiencias sexuales íntimas, como consejos personales aprendidos como trabajador sexual o lenguaje obsceno usado en una conversación íntima.
• Títulos o miniaturas que incluyan contenido para adultos en manifestaciones de arte clásico.

Baile

• Contenido sobre twerking o rozamientos centrado en bailarines con poca ropa.
• Bailes en los que uno de los bailarines agarra el pecho o las nalgas de su pareja, o en los que uno de los bailarines mete las manos bajo la ropa de su pareja.
• Ampliar deliberadamente la imagen para centrarse en las zonas íntimas del cuerpo durante un baile.

Desnudos

• Contenido educativo o documental en el que aparezcan desnudos integrales.
  • Información general de la historia o de un sector concreto relacionada con el sexo o los desnudos, como las exposiciones de pintura con desnudos integrales.
• Obras de arte clásico en las que aparezcan genitales.

Definiciones:

• Se consideran "desnudos censurados" aquellos que aparecen desenfocados, tapados con barras negras o pixelados.
• Un acto sexual implícito es un comportamiento que imita prácticas sexuales, como revolcarse con la ropa puesta.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Contenido que provoca placer sexual

• Títulos o miniaturas con temas de carácter sexual, incluidas las referencias engañosas.
  • Descripciones de actividades sexuales o referencias implícitas a ellas (como referencias implícitas a los órganos sexuales usando emojis o elementos gráficos).
  • Señalar o hacer llamativo de algún modo un aspecto de una miniatura que haga referencia a actos sexuales implícitos.
  • El título engañoso de un vídeo que prometa mostrar contenido sexual, pero que luego no lo incluya (como un vídeo de cocina con el título "vídeo porno").
  • Desnudos generados por ordenador en un contexto médico.
• Conductas o actos sexuales implícitos que sean el elemento central del contenido.
  • Vídeos cuyo tema principal sugiera que se está produciendo una actividad sexual, como objetos que se tambalean, gemidos, etc.
• Contenido en el que se muestren juguetes o dispositivos sexuales, u otros productos destinados a mejorar la actividad sexual, aunque no se utilicen en el vídeo.
  • Contenido en el que se muestre de forma accidental un dispositivo sexual en un vídeo que no sea de carácter sexual (por ejemplo, si aparece en segundo plano).
  • Un objeto médico con aspecto de genitales que se presente durante una conversación.
• Escenas en las que se muestren bailes sexualmente explícitos, tocamientos o besos intensos que tengan la finalidad de provocar la excitación sexual de la audiencia.
  • Escenas breves sobre actividades sexuales (incluidos los actos sexuales implícitos) que formen parte de una historia más larga.
  • Escenas cuyo objetivo principal sea mostrar tensión sexual.
• Insinuaciones sexuales donde se usen objetos que no provocan placer sexual:
  • Objetos que se asemejen a genitales, como figuritas humanas con genitales realistas.
  • Uso de objetos cotidianos (como una berenjena) o emojis que se parezcan a los órganos genitales para excitar sexualmente a la audiencia.
• Audio, texto o diálogos sexuales explícitos:
  • Actividades de entretenimiento relacionadas con el sexo, como pornografía u otros servicios de carácter sexual (incluidos enlaces a plataformas de pago en las que se ofrece contenido para adultos).
  • Actos sexuales explícitos o simulaciones cuya finalidad sea provocar placer sexual.
  • Descripciones de fetiches (como guías o tutoriales).
  • Contenido sobre escándalos sexuales o sobre filtración de material de carácter íntimo y privado.
  • Contenido que imite o simule actividades sexuales (como contenido multimedia pornográfico).
  • Contenido en el que se promocione la realización de actos sexuales a cambio de una compensación.
  • Uso real de juguetes sexuales u otros productos destinados a mejorar la actividad sexual.
  • Contenido relacionado con desnudos o en el que se muestren conductas sexuales engañosas.
    • Miniaturas cuyo objetivo sea engañar a los usuarios por medio de imágenes sexualizadas de escenas u objetos cotidianos, a menudo sin relación alguna con el tema del vídeo en cuestión.
  • Escenas editadas con intención de provocar excitación sexual.
    • Recopilaciones de actos que provoquen placer sexual, como escenas en las que los personajes se besan intensamente o se revuelcan con la ropa puesta.
    • Títulos que provoquen placer sexual (por ejemplo, "Pareja se pone cachonda dándose el lote").
  • Sexualidad animal cuando se trata de:
    • Vídeos de apareamientos cuyo elemento central sean los genitales.
    • Escenas en las que se muestren genitales de animales o animales copulando con el objetivo de provocar placer sexual.

• Contenido en el que se hable de experiencias sexuales íntimas, como la masturbación, el orgasmo, las relaciones sexuales, consejos u otros actos de carácter sexual. También puede abarcar insinuaciones sexuales, o texto o audio con contenido sexual explícito u obsceno, como conversaciones detalladas sobre sexo.
  • Conversaciones explícitas sobre consejos sexuales o cómo mantener relaciones sexuales.
  • Recopilaciones de audio o sonidos procedentes de actos sexuales sin imágenes ni escenas visuales del acto (como sonidos de lamer y mordisquear una oreja).
  • Descripciones de actividades sexuales que pretendan provocar la excitación sexual de la audiencia.
  • Menciones de fetiches sexuales, incluso si no es de manera descriptiva.
  • Títulos o miniaturas que hagan referencia a contenido para adultos (para mayores de 18 años, para mayores de 21 años, solo para adultos, pornográfico, etc.), a menos que sea en un contexto educativo o documental.
  • Uso de emoticonos o emojis en un texto para representar órganos o actos sexuales con el fin de provocar placer a los usuarios.
• Videojuegos de carácter sexual orientados a adultos o que contengan personajes sexualizados con el fin de provocar placer a la audiencia.

Baile

• Movimientos de daggering, en los que una persona roza con fuerza su zona genital con la de otra persona.
• Sentarse a horcajadas o abrir las piernas hacia una pareja de baile como si se fuera a realizar un acto sexual.
• Bailes eróticos o stripteases, a menos que se realicen como un baile coreografiado, parte de un vídeo musical o en otro contexto profesional.

Desnudos

• Desnudos pixelados o censurados en los que se sigan reconociendo las zonas íntimas del cuerpo.
  • Escenas con cuerpos desnudos desenfocados o con partes del cuerpo ocultas, pero que se siguen pudiendo identificar por sus siluetas.
• Imágenes de animación, reales o ficticias en las que se muestren desnudos de forma prolongada.
  • Contenido en el que aparezcan pechos o zonas genitales (ya sea en primer plano o en repetidas ocasiones), como imágenes en las que la zona genital de una persona sobresalga de sus prendas de lencería o de baño.
• Imágenes de zonas íntimas, como primeros planos o planos recurrentes del escote o de bultos que pretendan provocar la excitación sexual de la audiencia.
  • Recopilaciones de contornos de genitales turgentes fáciles de reconocer.
  • Contenido en el que se muestren con frecuencia zonas íntimas (como pecho, escote, nalgas, etc.) prácticamente destapadas (por ejemplo, al usar un tanga).
• Contenido que muestre desnudos reales o de animación, como imágenes explícitas de órganos o actos sexuales. 
• Desnudos infantiles
  • Contenido que muestre genitales expuestos, como al cambiar un pañal o bebés nadando totalmente desnudos.

Desnudos en contexto de lactancia materna

• Contenido educativo sobre cómo utilizar un extractor de leche materna en un lugar en el que se vean pezones, pero no haya niños.
• Tutoriales de expresiones manuales en las que se vean pezones sin que haya niños en la escena.
• Mostrar a una mujer extrayendo leche materna para vertirla en una taza, sin que haya ningún niño presente en la escena.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Actividades peligrosas o dañinas en general

• Contenido sobre actividades que conlleven un riesgo y en el que no se muestren heridas visibles. Por ejemplo:
  • Escenas que realicen especialistas de cine profesionales o donde se muestren deportes extremos, como volar con un traje aéreo.
  • Imágenes de personas haciendo parkour en el suelo o caballitos con un vehículo.
  • Vehículos automóviles acelerando o derrapando sin hacer acrobacias peligrosas (como caballitos o conducir sin manos) o sin provocar alteraciones de tráfico frecuentes (como conducir entre carriles).

Recopilaciones de caídas y golpes

• Vídeos con recopilaciones de caídas y golpes, cuyo propósito no sea mostrar heridas de forma explícita (como chocar contra una puerta de cristal). 

Bromas y retos

• Bromas o retos que provoquen sorpresa, confusión o incomodidad, pero que no conlleven riesgos ni causen daños a largo plazo, como el reto del cubo de hielo.
• Conversaciones o declaraciones sobre bromas o retos de los que no haya grabaciones de imagen ni de sonido del momento en sí (como una declaración sobre el reto del fuego donde no se den detalles del incidente).
• Bromas o retos que provoquen daños emocionales graves (por ejemplo, peleas físicas o insultos y lenguaje ofensivo, como en las bromas donde se finge que se ha despedido a alguien de su trabajo), si se incluyen en un contexto educativo o documental o en una noticia.

Desinformación médica y científica

• Contenido imparcial sobre virus, enfermedades infecciosas o el COVID‑19 cuyo propósito no sea infundir miedo (como vídeos para niños sobre las diferencias entre virus y bacterias).

Desinformación perjudicial

• Contenido educativo o documental cuyo fin sea explicar cómo ganan seguidores o relevancia los grupos que promueven desinformación perjudicial, o cómo la difunden.
• Contenido educativo o documental centrado en refutar desinformación perjudicial, como Pizzagate, QAnon, StopTheSteal, etc.
• Contenido educativo o documental cuyo fin sea refutar desinformación sobre el cambio climático.

Vapeadores y tabaco 

• Anuncios de servicio público sobre medidas preventivas.
• Contenido ficticio en el que el elemento central sea el consumo.
• Contenido en el que se mencionen sectores relacionados con el vapeo o el tabaco en un contexto educativo o documental.

Alcohol

• Contenido donde aparezcan bebidas alcohólicas o adultos consumiendo alcohol sin que se promocione o ensalce su consumo irresponsable.

Organizaciones terroristas extranjeras

• Contenido educativo, reportajes o vídeos musicales en los que se trate un atentado terrorista como el tema central.
• Contenido educativo o ficticio donde el tema general se centre en estos grupos, sin grabaciones de atentados terroristas.
• Reportajes en los que se muestren organizaciones terroristas extranjeras o terrorismo con fines humorísticos.
• Contenido educativo o ficticio, reportajes o vídeos musicales que incluyan imágenes de organizaciones terroristas extranjeras, pero en los que estas no sean el tema principal. 

Organizaciones dedicadas al tráfico de drogas

• Contenido educativo o ficticio, reportajes o vídeos musicales que se centren en el narcotráfico internacional en su conjunto.
• Contenido educativo o ficticio, reportajes o vídeos musicales que representen organizaciones dedicadas al tráfico de drogas e imágenes relacionadas, como eslóganes.
• Vídeos en los que se muestre contenido sobre organizaciones dedicadas al tráfico de drogas o el narcotráfico internacional de forma humorística.
• Avisos de servicio público sobre grupos relacionados incluidos en reportajes.
• Reportajes que incluyan escenas de situaciones y acciones violentas, como tomas de rehenes o interrogatorios realizados por organizaciones dedicadas al tráfico de drogas.

Definiciones:

• "Herido de gravedad" hace referencia a la persona que ha sufrido una lesión que no puede tratarse en casa ni sin la debida atención médica, como huesos rotos, dislocaciones visibles o heridas que presenten una cantidad de sangre considerable.
• Las modificaciones corporales incluyen tatuajes, piercings o procedimientos quirúrgicos.
• El contenido "ficticio" es aquel que está guionizado, como en el caso de las películas o las recreaciones.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Actividades peligrosas o dañinas en general

• Contenido sobre actividades de alto riesgo, como parkour en rascacielos, o en el que se muestren lesiones graves, como los daños de una mala caída en monopatín.
• Contenido educativo, documental o informativo sobre: 
  • Actos dañinos o peligrosos en los que se muestren lesiones explícitas.
  • Niños participando en juegos de apuestas o conduciendo vehículos a motor diseñados para adultos. 
• Vehículos automóviles acelerando o derrapando y haciendo acrobacias peligrosas (por ejemplo, caballitos o conducir sin manos), o provocando alteraciones de tráfico frecuentes (por ejemplo, conducir entre carriles). 

• Vídeos educativos, ficticios o musicales que muestren actos peligrosos con un menor como partícipe o víctima.

Recopilaciones de caídas y golpes

• Imágenes de momentos cuyo énfasis sean lesiones explícitas que no conlleven la muerte ni lesiones terminales (por ejemplo, un vídeo recopilatorio de accidentes de bicicleta).

Bromas y retos

• Contenido de bromas o retos dentro de un contexto educativo, documental o informativo donde hay:
  • Situaciones en las que se promuevan autolesiones o agresiones físicas o psicológicas a otras personas, o en las que se amenace con dichas agresiones (por ejemplo, tumbarse en las vías del tren). 
  • Acciones que no deberían imitarse, ya que pueden provocar un daño inmediato y grave para la salud, como un reto de beber lejía.
• Bromas o retos que provoquen daños emocionales y en los que se produzcan altercados físicos o se utilice un lenguaje ofensivo o insultos, Entre ellos, se pueden incluir los que amenacen el nivel de vida de una persona, como fingir un despido, o provocarle emociones negativas o que se sienta amenazada en una relación personal; por ejemplo, romper de broma con la pareja y provocarle un gran estrés emocional, detener de broma a un familiar, etc.
• Bromas que incluyan una cantidad innecesaria de fluidos corporales o violencia explícita.
• Retos que conlleven la ingesta de sustancias no comestibles o no tóxicas, como una barra de pegamento o comida para mascotas. Contenido en el que se muestre la ingesta de sustancias comestibles que, si se consumen en grandes cantidades, resultan perjudiciales (como el chile Carolina Reaper) o provocan reacciones físicas leves. 

Vapeadores y tabaco

• Reseñas o comparaciones de productos tabaqueros; por ejemplo, comparaciones de líquidos para vapeadores.
• Contenido en el que se mencionen servicios de desintoxicación en un contexto educativo o documental.

Alcohol

• Contenido educativo, documental o ficticio donde se represente a menores consumiendo alcohol o productos relacionados con el alcohol. 

Organizaciones terroristas extranjeras

• Vídeos humorísticos con referencias a alguna organización terrorista extranjera o al terrorismo.
• Vídeos educativos, documentales o musicales que incluyan referencias humorísticas a organizaciones terroristas extranjeras. 
• Contenido que incluya imágenes relacionadas con organizaciones terroristas extranjeras, aunque estas no sean el tema principal. 

Organizaciones dedicadas al tráfico de drogas

• Avisos de servicio público sobre grupos relacionados sin contexto.
• Contenido educativo o documental, o avisos de servicio público sobre organizaciones dedicadas al tráfico de drogas.
  • Contenido educativo que se centre principalmente en organizaciones dedicadas al tráfico de drogas o en sus cabecillas.
  • Puede incluir situaciones no explícitas de ataques o de sus consecuencias, tomas de rehenes, etc.
  • Avisos de servicio público sobre grupos relacionados.
  • Situaciones y acciones violentas, como tomas de rehenes o interrogatorios realizados por organizaciones dedicadas al tráfico de drogas. 

Definiciones:

• "Reacciones físicas leves" hace referencia, por ejemplo, a una tos que provoque arcadas y vómitos.

Ejemplos de este tipo de contenido:

Actividades peligrosas o dañinas en general

• Contenido que ensalce actos dañinos o peligrosos, o que se consideren como tales.
  • Contenido en el que aparezcan vehículos de motor con escenas y lesiones desagradables (por ejemplo, imágenes del momento de un choque o en las que se muestre a una persona inconsciente sobre la carretera después de ser atropellada por un camión).
• Contenido donde se muestre a niños participando en juegos de azar y apuestas o conduciendo vehículos a motor diseñados para adultos.

• Contenido donde se muestren actos peligrosos con un menor como partícipe o víctima.

Recopilaciones de caídas y golpes

• Recopilaciones de caídas y golpes que incluyan actividades que causen la muerte o lesiones muy graves (por ejemplo, que sean irreversibles o que provoquen que la persona entre en coma, sufra convulsiones, parálisis, etc.).

Bromas y retos

• Bromas o retos que no deberían imitarse, ya que pueden provocar un daño inmediato y grave para la salud, como el reto de beber cloro.
• Bromas o retos sobre:
  • El suicidio, la muerte o el terrorismo; por ejemplo, falsos avisos de bomba que provoquen miedo o amenazas con armas letales.
  • Actos sexuales no consentidos, como besos forzados, tocamientos, abusos sexuales o cámaras ocultas en probadores.
  • Daño físico o angustia, pero cuando no sean el elemento central del vídeo.
  • Menores que sufren malestar emocional durante periodos prolongados a causa de bromas que los asustan o alteran; por ejemplo, haciéndoles creer que sus padres han muerto.
  • Situaciones en las que se promuevan autolesiones o agresiones físicas o psicológicas a otras personas, o en las que se amenace con dichas agresiones; por ejemplo, tumbarse en las vías del tren.
  • Contenido relacionado con el COVID‑19 en el que se promuevan actividades peligrosas, como exponerse deliberadamente al virus, o que provoquen pánico (por ejemplo, un movimiento en contra de las cuarentenas o fingir haber dado positivo en COVID‑19 en un espacio público).
  • Fomento del uso de armas para infligir daño a otras personas.
  • Consumo de sustancias en cantidades que provoquen reacciones físicas impactantes que se muestren explícitamente, como vomitar después de ingerir un chile fantasma.
  • Retos que, si se llevan a cabo, podrían provocar daños graves (como el del fuego o el reto inspirado en la película "A ciegas").
  • Fomento de actividades fraudulentas o ilícitas (por ejemplo, allanamiento de morada).

Desinformación médica y científica

• Fomento de prácticas o afirmaciones sobre cuestiones médicas o de salud que sean perjudiciales:
  • Contenido en el que se niegue la existencia de enfermedades reconocidas, como el VIH.
  • Vídeos que fomenten o proporcionen instrucciones para determinados remedios cuya evidencia científica no se haya probado (por ejemplo, sobre cómo curar el cáncer a través de dietas concretas).
  • Contenido en el que se difunda desinformación que niegue la existencia de datos médicos y científicos consolidados, como la promoción de movimientos antivacunación.
  • Contenido en el que se promocionen o justifiquen programas o servicios de terapia de conversión de la homosexualidad.
• Fomento o defensa de desinformación perjudicial sobre el COVID‐19:
  • Contenido que desaconseje recibir una vacuna contra el COVID‐19.
  • Afirmaciones falsas o engañosas sobre los efectos o la distribución de esa vacuna. Esto puede incluir:
    • Afirmar que la vacuna causa infertilidad.
    • Afirmar que la vacuna contiene un microchip.
    • Afirmar que la vacuna podría utilizarse para erradicar a partes de la población.
  • Afirmar que las mascarillas o el distanciamiento social no minimizan la propagación ni el contagio del COVID‐19.
  • Afirmaciones sobre la propagación del COVID‐19 que no se basen en hechos médicos y científicos consolidados (por ejemplo, que se transmite a través de señales inalámbricas 5G).
  • Vídeos que fomenten o proporcionen instrucciones para determinados remedios contra el COVID-19 que no se han probado científicamente (por ejemplo, inyectarse hidroxicloroquina).

Desinformación perjudicial

• Afirmaciones cuya falsedad se pueda demostrar y que puedan reducir significativamente la participación o la confianza en un proceso electoral o democrático.
  • Información cuya falsedad se pueda demostrar y que contradiga los registros oficiales del Estado en cuanto a los procedimientos de voto público, la admisibilidad de un candidato político según su edad o lugar de nacimiento, los resultados electorales o la participación censal.
• Difusión de desinformación perjudicial (por ejemplo, Pizzagate, QAnon o StopTheSteal).
• Defensa de grupos que difundan desinformación perjudicial.
• Oposición al consenso científico establecido acerca de la existencia y las causas del cambio climático.

Vapeadores y tabaco

• Contenido donde se promocione el tabaco o productos relacionados con el tabaco y su consumo.
• Imágenes de menores de edad consumiendo productos de tabaco o vapeo.
• Contenido que facilite la venta de productos de vapeo o tabaco.
• Contenido donde se utilicen productos de vapeo o tabaco de una forma que no esté indicada por el fabricante (por ejemplo, beber el líquido para vapear).

Alcohol

• Contenido donde aparezcan menores consumiendo alcohol, aunque no sea el tema central del vídeo.
• Contenido donde se promocione el consumo de alcohol por parte de menores.

Organizaciones terroristas extranjeras

• Vídeos sin un propósito educativo que se centren en organizaciones terroristas extranjeras o en el terrorismo. Por ejemplo:
  • Conversaciones sobre un atentado terrorista como tema central.
  • Imágenes o nombres relacionados con los grupos o sus cabecillas en el contenido (por ejemplo, en la miniatura).
• Contenido con imágenes impactantes, explícitas o violentas, o escenas donde se incita a la violencia o se hace apología de ella.
• Contenido creado por grupos terroristas o que apoye sus causas.
• Contenido donde se ensalcen o se nieguen los ataques terroristas.

Organizaciones dedicadas al tráfico de drogas

• Vídeos sin fines educativos centrados en organizaciones específicas dedicadas al tráfico de drogas, los líderes de dichas organizaciones o el narcotráfico internacional.
  • La mención aleatoria y no intencionada de este tema en un vídeo significa que no tiene fines educativos, ya que no se anuncia de forma explícita que el objetivo del vídeo es hablar sobre el tema.
• Representación sin fines educativos de imágenes de banderas, eslóganes, banners, etc., de alguna organización dedicada al tráfico de drogas.
• Reclutamiento de nuevos miembros.
• Situaciones y acciones violentas, como tomas de rehenes o interrogatorios realizados por organizaciones dedicadas al tráfico de drogas.

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido educativo sobre drogas o artículos destinados a su consumo, como los efectos científicos del consumo de drogas o la historia del narcotráfico.
• Testimonios personales de recuperación de una adicción a las drogas.
• Vídeos musicales en los que aparezcan imágenes de drogas momentáneamente.
• Contenido de videojuegos en el que se muestre el narcotráfico. 
• Documentales o reportajes sobre la compra, la fabricación, el consumo o la distribución de drogas, como una historia sobre una redada antidrogas.
• Contenido ficticio o documental, o reportajes en los que se incluyan escenas de videojuegos donde se consumen drogas (por ejemplo, mediante inyección).

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido ficticio, incluidos la música y los videojuegos, que haga mención o muestre el consumo de drogas recreativas.
  • Escenas en las que se muestre a personas inyectándose drogas para colocarse en contenido guionizado.

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido en el que se compartan reseñas e información sobre drogas.
  • Consejos o recomendaciones sobre el consumo o la fabricación de drogas recreativas, como el cultivo de cannabis.
  • Reseñas de cafeterías donde se vende y consume cannabis, tiendas especializadas en artículos relacionados con las drogas, traficantes, visitas a dispensarios, etc.
  • Contenido relacionado con la compra o venta de drogas por Internet o en persona.
    • Contenido en el que se compartan enlaces a sitios de venta de drogas o direcciones físicas de lugares donde se puedan adquirir.

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido en el que se hable sobre la legislación que regula las armas o sobre su control.
• Reseñas y demostraciones de armas.
• Contenido en el que aparezcan miras ópticas y silenciadores.
• Armas de atrezo cuando no se utilicen para hacer daño a personas ni propiedades.

Definiciones:

• Con "entorno seguro" se hace referencia a espacios como campos de tiro o cualquier recinto cerrado que esté destinado a practicar el tiro al blanco.
• Con "modificaciones" se hace referencia a cualquier elemento que interfiera, mejore o modifique el funcionamiento interno del producto, así como a gatillos sensibles, aceleradores de disparos, munición incendiaria o explosiva, u otros accesorios, como cargadores de gran capacidad o visores térmicos o infrarrojos. 
• Un "arma de atrezo" es un arma diseñada para que no funcione. En esta definición se incluyen las armas que se han diseñado para disparar solo cartuchos de fogueo (es decir, armas de fogueo). 
   

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido que muestre el uso de armas en un entorno que no esté controlado ni preparado; por ejemplo, en la vía pública o en un lugar donde los transeúntes o las propiedades de otras personas corran peligro.

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Instrucciones para integrar aceleradores de disparos en armas de fuego.
• Recomendaciones de los mejores fabricantes o empresas de armas; por ejemplo: "Las 15 mejores tiendas de armas".
• Contenido que remita a los usuarios directamente a un sitio de venta de armas.
• Contenido en el que se promocione la venta de armas de fuego o de componentes, incluidos los siguientes casos:
  • Venta de piezas o componentes relacionados con armas de fuego que sean esenciales para el uso de estas o mejoren su funcionalidad, por ejemplo:
  • Piezas de armas acabadas al 80 %
  • Munición
  • Cargadores de munición
  • Silenciadores
  • Cinturones de munición
  • Culatas
  • Kits de conversión
  • Empuñaduras
  • Miras
  • Visores
• Vídeos con contenido promocional de tiendas de armas.
• Vídeos que promocionen fabricantes o códigos de descuento para tiendas de armas.
• Vídeos con instrucciones para fabricar armas de fuego (por ejemplo, métodos que puedan reproducirse para ensamblar o desensamblar armas o instrucciones para modificarlas) y guías, software o equipamiento para imprimir armas o piezas de armas en 3D.
• Ensamblar y desensamblar armas de fuego con el fin de modificarlas.

Ejemplos de este tipo de contenido: 

• Cobertura de noticias sobre temas controvertidos sin contenido explícito ni descriptivo.
• Contenido no explícito sobre el aborto, como relatos personales, artículos de opinión o información sobre procedimientos médicos.
• Contenido donde se traten hechos históricos o legislativos sobre el aborto.
• Reportajes con contenido secundario que no es explícito ni descriptivo y está relacionado con el suicidio o las autolesiones, el abuso sexual a mayores de edad, la violencia doméstica, el acoso sexual o la eutanasia.
• Representaciones artísticas o ficticias de temas controvertidos que no sean muy explícitas.
  • Una película en la que alguien salta de un puente en una escena, pero el cadáver no se muestra de forma explícita.
• Referencia general a trastornos alimentarios sin detalles que puedan servir como desencadenante o que se puedan imitar.  

Título y miniatura: 

• Referencias no explícitas a temas controvertidos.
  • Texto o imagen de una cuchilla.

Definiciones: 

• Una referencia momentánea es aquella que no constituye el tema principal del contenido. En esta definición se incluyen las referencias puntuales a los temas catalogados como controvertidos o sensibles. Es decir, un comentario puntual sobre un asunto polémico o sensible no convierte ese asunto en el tema principal, sino que se considera una referencia momentánea. 
  • Por ejemplo: "En el vídeo de la próxima semana, comentaremos el descenso del índice de suicidios".
• Detalles que puedan servir como desencadenante o que se puedan imitar:   
  • El índice de masa corporal o el peso más bajos posibles.
  • Imágenes de un cuerpo en infrapeso o extremadamente delgado.
  • Burlas o acoso relacionados con el peso o el cuerpo de una persona.
  • Referencias darse atracones de comida, esconderla o acumularla.
  • Hacer ejercicio para tener un déficit calórico.
  • Vomitar o abusar de laxantes.
  • Comprobar cuánto peso ha perdido una persona.
  • Referencias a las prácticas para ocultar cualquiera de estos comportamientos.

Ejemplos de este tipo de contenido: 

• Contenido donde se trate mayoritariamente el abuso infantil como tema principal, sin incluir descripciones detalladas ni representaciones explícitas.
• Representación ficticia o artística de trastornos alimentarios, que puedan servir como desencadenante o que se puedan imitar. 
• Representaciones ficticias o animadas de temas controvertidos que no sean muy explícitas y no tengan un contexto educativo o artístico. 
• Representaciones ficticias o artísticas de temas controvertidos que sean moderadamente explícitas. 
  • Una película que muestra a una persona cortándose las venas, donde puede verse sangre.
• Relatos sobre la recuperación de una persona tras sufrir un trastorno alimentario, como la experiencia de alguien para superar la bulimia.

Título y miniatura: 

• Representaciones explícitas de temas controvertidos en la miniatura, ya sean representaciones reales, ficticias o artísticas. 

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Relatos en primera persona o biografías de supervivientes, con detalles y contenido impactante, donde se hable de las experiencias que han sufrido con respecto a los siguientes temas:
  • Abuso infantil
  • Pedofilia
  • Autolesiones
  • Suicidio
  • Violencia doméstica
  • Eutanasia
• Promoción o apología de temas controvertidos en el contenido, el título o la miniatura de un vídeo (por ejemplo, "Cómo suicidarse y morir con honor").
• Representaciones explícitas de autolesiones donde se vean cicatrices, sangre o heridas. 
• Grabaciones de audio explícitas sobre un tema controvertido, en un acto que esté teniendo lugar.
• Referencias explícitas a trastornos alimentarios, que puedan servir como desencadenante o que se pueden imitar.
• Representaciones de temas controvertidos que sean moderadamente explícitas y que no tengan un contexto educativo o artístico.
  • Grabaciones sin editar de alguien cortándose las venas, donde puede verse sangre.
• Representación animada de temas controvertidos de una forma sensacionalista.   
  • Contenido donde se muestran personajes que acosan a otras personas.

Definiciones:

El tema del que trata un vídeo, o en el que se hace énfasis, es el asunto controvertido concreto en el que se incide o ahonda en un fragmento o en la totalidad de dicho vídeo. Mencionar brevemente un tema controvertido no se considera hacer énfasis en ese tema. Es decir, un comentario puntual sobre un asunto polémico o sensible (por ejemplo: "En el vídeo de la próxima semana, comentaremos el descenso del índice de suicidios") no convierte tal asunto en el tema del que trata el vídeo. Sin embargo, si se le dedica un fragmento entero, sí lo sería. Un vídeo no trata únicamente de lo que se expresa oralmente. Si se emplean imágenes o texto que se centran en un asunto sensible, el contenido trataría ese tema.

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido educativo sobre comportamientos negativos
• Avisos de servicio público o vídeos sobre el impacto negativo de acosar o humillar a niños
• Imágenes de hábitos saludables
• Vídeos sobre deportes y fitness
• Manualidades, retos o bromas de poco riesgo y que no provoquen daños físicos ni emocionales graves a los niños, por ejemplo:
  • Manualidades, demostraciones o tutoriales sobre repostería o cocina con utensilios utilizados de forma segura y adecuada
  • Bromas en las que los niños no sufran lesiones físicas ni se traumaticen

Ejemplos de este tipo de contenido:

• Contenido que incite o promueva comportamientos negativos por parte de niños o que trate sobre cuestiones sociales que afecten negativamente a los niños.
  • Conductas fraudulentas, como copiar en exámenes
  • Imágenes de armas reales o realistas en contenido creado para niños
  • Consumo excesivo de alimentos con alto contenido en grasa o azúcares
  • Acoso, hostigamiento o humillación a niños
  • Contenido sobre cómo cambiar el cuerpo para que parezca más delgado o que tiene más curvas o músculos, sobre cómo reducir o aumentar el consumo de calorías, etc.
  • Manualidades o retos que muestren o puedan causar daños físicos o emocionales graves, por ejemplo:
    • Uso de sustancias químicas prohibidas, explosivos o cerillas en contenido de manualidades para hacer volcanes caseros, etc. 
    • Retos de comida extremos que puedan provocar asfixia 
    • Fomentar la ingesta de productos no comestibles