Lineamientos del Contenido Apto para Anunciantes

• “Lenguaje obsceno censurado” alude a ocultar con pitidos estas palabras o silenciarlas, o bien a cubrir las palabras escritas con barras negras, símbolos o texto agregado en la posproducción.
• El término “lenguaje obsceno abreviado” alude a siglas como HDP (“hijo de p*ta”), en que el término original se abrevia.

• Uso focalizado de lenguaje obsceno en un video (como incluir lenguaje obsceno en la mayoría de las oraciones)
• Uso de lenguaje obsceno en el título o la miniatura de la música o el contenido de comedia en vivo

• Cualquier uso de lenguaje que incite al odio o a la violencia en el video. Si necesitas más información, consulta Contenido peyorativo o que incita al odio o a la violencia.

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Violencia en general

• Contenido dramatizado en el que se muestran escenas violentas no gráficas o violencia gráfica
  • En el transcurso de una narrativa más extensa, contenido en el que se muestra una escena breve que incluye daño físico (como heridas de balas) como parte de una escena violenta de acción
  • Extractos de peleas violentas de películas de acción (como contenido con guion) en las que las lesiones son muy difíciles de distinguir
  • Personas que están de luto por una muerte en un contenido con guion
• Representaciones no explícitas de lesiones
  • Contenido con un personaje que cae de rodillas sin mostrar sangre o en el que solo se muestra una cantidad limitada
  • Rodar cuesta abajo por una colina o chocar contra una pared, ya sea de forma accidental o a propósito, como parte de contenido deportivo o con guion

• Violencia en los videojuegos, lo que incluye lo siguiente:
  • Escenas gráficas (como un ataque sangriento a una persona) fuera de los primeros 15 segundos del video
  • Violencia que no es real, es lúdica y generalmente aceptable para todas las edades (como videojuegos aptos para familias en los que se muestran personajes que huyen de monstruos)
  • Violencia censurada, oculta o desenfocada (p. ej., una escena de decapitación desenfocada)

• Contenido educativo o histórico con estas opciones:
  • Representaciones no explícitas de cadáveres
    • Honores públicos a los fallecidos en los que se no se muestra explícitamente el cadáver
  • Imágenes gráficas de cadáveres completamente censurados (p. ej., desenfocados)
• Noticias de tragedias que incluyan una o más muertes (excepto sucesos delicados como tiroteos o ataques terroristas) con una visualización limitada o nula de los actos violentos o de sus resultados
  • Reportajes de homicidios en las cercanías sin descripciones gráficas de las víctimas
• Videos educativos, dramatizados o periodísticos que contengan lo siguiente:
  • Un momento implícito de muerte o de daño corporal grave
  • Daños graves a la propiedad en los que probablemente haya muertes o lesiones físicas graves (como bombardeos, incendios, derrumbamientos de edificios, etcétera)
  • Representación de cadáveres sin preparación en funerales públicos con ataúdes abiertos

• Contenido sobre caza en el que no se muestren heridas gráficas en los animales o sufrimiento prolongado de ellos
  • Videos sobre caza en los que el momento de la muerte o lesión no se puede distinguir, y que no tienen imágenes enfocadas en el procesamiento del animal para trofeo o comida

• Representaciones no gráficas de violencia animal en la naturaleza
  • Imágenes de depredadores persiguiendo a sus presas en las que no se incluyen detalles gráficos (como enfoque en las partes ensangrentadas de la presa o momentos explícitos de cuando la atrapa). Se puede ver algo de sangre, pero no es el objeto central del contenido

• Animales sufriendo durante un entrenamiento, una intervención médica o una reubicación cuando estos actos son apropiados para su especie
• Noticias o conversaciones sobre abuso de animales sin imágenes reales sobre él

• Violencia en deportes de combate que involucran armas (como esgrima), independientemente de si se usó equipo protector o se tomaron medidas de precaución
• Lesiones no gráficas en contextos deportivos o lesiones gráficas con sangre como parte de actividades deportivas
  • Deportes de combate, como boxeo, que se realizan en un entorno profesional (p. ej., en un gimnasio o estadio)
• Lesiones no gráficas (p. ej., torcedura de un tobillo) que se muestran en contextos deportivos

• Representaciones de peleas en un contexto educativo sin lesiones visibles ni eliminaciones directas
  • Movimientos de autodefensa que se comparten como instructivos
• Descripciones breves de personas que pelean y sin lesiones visibles

• Interacciones no combativas ni agresivas con los servicios de orden público
  • Interacciones normales con la policía (p. ej., preguntar cómo llegar a un lugar, recibir una multa de estacionamiento, etcétera)
• Interacciones no físicas con la policía, confiscación policial o entrada forzada a una propiedad y persecución policial
• Interacciones violentas, combativas o agresivas con los servicios policiales en un contexto educativo o reportaje periodístico
  • Comentarios con clips de un reportaje sobre una protesta de civiles violenta (p. ej., golpes o empujones a civiles contra el suelo)
  • Denuncias en contra de la policía que arroja agua a los civiles en un disturbio

• Cobertura educativa no explícita o conversaciones sobre una guerra o conflicto
  • Disparar a objetivos desconocidos sin mostrar imágenes de sufrimiento o agonía

• Videos en los que se muestran menores que juegan a pelear o realizan peleas no explícitas que no causan lesiones ni sufrimiento
• Contenido musical sobre violencia entre menores con imágenes breves de los altercados o sin imágenes sobre estos

• “Violencia leve” se refiere a altercados en el contenido realista o a los actos de violencia breves, como puñetazos.
• El término “violencia no gráfica” alude a representaciones de comportamiento físico agresivo hacia otra persona, como señalar con el dedo, gritar o actos de violencia aislados (p. ej., arrojar una botella contra la pared).

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Violencia en general

• Violencia dramatizada que provoque lesiones graves con resultados o consecuencias visibles
  • Escenas con derramamiento de sangre o visualización de huesos rotos
  • Videos dramatizados de formato largo con una escena corta de violencia extremadamente gráfica (como asesinatos en masa) o una compilación de esas escenas gráficas
  • Descripciones muy gráficas de tragedias (en audio o en video)
  • Personas que sufren de sofocación o padecen una agonía y dolor intensos como resultado, por ejemplo, de toser sin parar
  • Videos de desastres en los que se muestran daños visibles a personas o su sufrimiento por estos acontecimientos, como la angustia emocional extrema
• Videos sin editar de ruinas de edificios destruidos a causa de un acontecimiento violento (p. ej., ruinas de escuelas después de un tifón) o personas con lesiones leves (p. ej., una torcedura de tobillo o el uso de vendajes en los dedos)

Videojuegos

• Violencia gráfica en videojuegos que aparezca en la miniatura o en los primeros 8 a 15 segundos del video 
  • El término “violencia gráfica en videojuegos” incluye los asesinatos violentos o lesiones graves que se enfocan en las secreciones corporales y partes del cuerpo como decapitaciones y desmembramientos 

Muerte y tragedia

• Reportajes sobre tragedias que generaron varias muertes y que incluyen detalles gráficos o sórdidos
  • Un documental sobre un homicidio reciente con lenguaje descriptivo de las circunstancias de la muerte

Peleas (excepto los deportes de combate)

• Peleas callejeras con lesiones visibles o nocauts en un contexto educativo
  • Peleas callejeras gráficas, incluidas escenas con lesiones y crisis emocionales (p. ej., gritos)

Servicios policiales y altercados físicos

• Altercados altamente combativos con los servicios policiales, incluidos actos de brutalidad cometidos por o en contra de estos
  • Golpes a civiles con palos de forma violenta y que generaron lesiones
  • Escupirle a la policía 

Violencia en actividades deportivas

• Lesiones deportivas gráficas en un video más amplio con contexto
  • Compilaciones o momentos destacados de lesiones gráficas, pero que no se enfocan específicamente en ellas

Violencia animal

• Violencia animal en el mundo natural que no sea causada por humanos ni animales entrenados por humanos (como leones salvajes que cazan venados, pero no perros entrenados que atrapan conejos)
  • Lesiones gráficas prolongadas en animales (p. ej., sangre o huesos) que son el tema central de un video

Caza

• Contenido de caza con imágenes gráficas breves, como animales heridos o que sufren (como partes del cuerpo ensangrentadas)

Guerra y conflicto

• Videos reales no gráficos y sin editar de conflictos armados (como guerras) que no están en un contexto educativo, sin escenas con derramamiento de sangre ni heridas explícitas

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Violencia en general

• Enfoque en la sangre, las vísceras, los intestinos o las secreciones corporales (humanos o animales), imágenes de accidentes o de escenas de crímenes sin contexto, o con muy poco
• Contenido que muestra el resultado gráfico de un acto de violencia que incluye imágenes extremadamente impactantes, como las siguientes:
  • Mucha sangre o vísceras (p. ej., heridas abiertas, como amputaciones de piernas o quemaduras graves)
  • Agonía intensa (p. ej., personas llorando o desmayándose debido a dolor extremo por heridas abiertas)
• Contenido con imágenes escandalosas, gráficas o violentas, o escenas de incitación a la violencia o exaltación de ella

Videojuegos

• Enfoque en videojuegos fabricados para crear una experiencia impactante. Los siguientes son algunos ejemplos: 
  • Agregar personajes con los que no se puede jugar para realizar asesinatos en masa
• Violencia gráfica en videojuegos que aparezca en la miniatura o en los primeros siete segundos del video
  • El término “violencia gráfica en videojuegos” incluye lesiones graves (como decapitaciones o desmembramiento) que se enfoquen en secreciones corporales o partes del cuerpo con agonía prolongada o grave
• Videos de partidas de juegos en los que se muestra violencia sexual
• Videos de partidas de juegos en los que se muestra violencia contra grupos protegidos por motivos de odio o violencia
• Videos de partidas de juegos en los que se muestra tortura gráfica
• Videos de partidas de juegos en los que se muestra violencia gráfica contra menores de edad
• Videos de partidas de juegos en los que se muestra violencia gráfica contra personas reales

Muerte y tragedia

• Representación de cadáveres sin preparación funeraria o que tienen lesiones demasiado gráficas
• Representación de cadáveres sin preparación funeraria en contextos sin fines educativos
• Representación visible del momento de la muerte de una o más personas en cualquier contexto
  • Muerte por sofocación
  • Un automóvil con pasajeros visibles que se cae de un puente
• Un momento implícito de muerte o de daño corporal grave
  • Daños graves a la propiedad en los que probablemente haya muertes o lesiones físicas graves (como bombardeos, incendios, derrumbamientos de edificios, etcétera)
• Cadáveres gráficos censurados (p. ej., desenfocados) en contextos no educativos

Peleas (excepto los deportes de combate)

• Representación prolongada de peleas callejeras o enfocada en ellas, incluso sin lesiones, en contextos sin fines educativos

Caza

• Contenido de caza en el que se muestran imágenes gráficas de animales heridos o que sufren (p. ej., partes del cuerpo ensangrentadas)

Abuso de animales

• Representación de abuso de animales (emocional y físico) o acciones de crueldad hacia animales, como patadas
• Promoción o glorificación de actos de violencia entre animales controlados por humanos (como peleas de perros o de gallos) con o sin imágenes gráficas
• Videos de animales sufriendo debido a intervención humana, como exponerlos intencionalmente en un lugar donde pueden ser dañados, en posiciones forzadas o en otras situaciones peligrosas que pueden ser estresantes o antinaturales

Servicios policiales y altercados físicos

• Videos enfocados en la brutalidad policial en un contexto sin fines educativos

Violencia en actividades deportivas

• Videos deportivos en los que se muestran lesiones gráficas como tema central

Guerra y conflicto

• Imágenes explícitas o relatos de tiroteos, explosiones, ejecuciones o bombardeos
• Videos sobre guerras con descripciones explícitas de lesiones, muertes o sufrimiento en cualquier contexto

Violencia relacionada con menores de edad

• Contenido que se enfoca en describir acciones violentas entre menores en cualquier contexto o en el que se muestran lesiones o situaciones de estrés para los participantes

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Contenido que brinda placer sexual

• Escenas románticas que no brindan placer de carácter sexual, como escenas de besos o abrazos dramatizadas, animadas o con personas reales
  • Escenas que contengan tensión sexual entre los personajes sin mostrar representaciones explícitas de actos sexuales
  • Una escena de besos como parte de una historia más amplia que se enfoca en el aspecto romántico y no tiene como objetivo brindar placer sexual
  • Actos sexuales implícitos breves en los que no se muestran los genitales, como camas que se mueven, gemidos o frotarse
• Conversaciones sobre sexo en contextos de comedia y que no brindan placer de carácter sexual:
  • Letras de canciones o diálogos en los que se haga referencia a la pasión, el deseo o la lujuria
  • Educación sexual
  • Enfermedades de transmisión sexual (ETS) y cómo se contagian
  • Experiencias sexuales (p. ej., cómo reducir el dolor después del coito) cuyo único enfoque es el acto sexual en sí, sin explicaciones para mejorar el desempeño en ese ámbito
  • Donación de esperma
  • Representaciones científicas de la anatomía reproductiva con el uso de diagramas o muñecos
  • Temas sobre orientación sexual o cómo la identidad sexual evoluciona con las relaciones
  • Uso de bromas o insinuaciones sexuales (como imitar actos sexuales de manera humorística) que no utilicen términos obscenos o vulgares (como letras de canciones que hagan referencia a tensión sexual)
  • Contenido que hace referencia a los fetiches de manera no sexual (como “¿Cuál es tu comida favorita o fetiche gastronómico?”)

Bailes

• Movimientos de baile sensuales, como girar las caderas o la cintura
• Perreo o roces
• Imágenes breves de ropa mínima que se mueve durante el baile
• Caricias breves a partes sexuales del cuerpo
• Parejas de baile entrando en estrecho contacto físico, por ejemplo, si sus áreas pélvicas se rozan
• Movimientos de baile que imiten o simulen actos sexuales, como mover la pelvis o realizar bailes eróticos, presentados en un entorno profesional (p. ej., estudios de baile)
• Videos musicales con tomas recurrentes de partes sexuales del cuerpo

Imágenes de desnudos

• Imágenes de desnudos censuradas donde la desnudez no es el enfoque principal, como escenas en las que los personajes pueden estar desnudos, pero no se ven pezones, traseros, ni genitales (p. ej., están pixelados o completamente desenfocados)
  • Imágenes de desnudos desenfocadas de figuras históricas con poca ropa en contextos educativos
  • Genitales censurados completamente que no se pueden distinguir y se muestran con propósitos no sexuales, como procedimientos médicos
• Representaciones de personas con poca ropa, que no tienen el objetivo de brindar placer sexual, como personas que usan bikinis en una piscina
  • Opiniones sobre ropa enfocadas en la forma y la función de las prendas y no en las partes corporales que cubren, como los pechos
  • Expresiones artísticas como esculturas, bocetos o gráficos generados por computadora que muestran imágenes de desnudos ilustradas, como personajes del arte clásico o fotografías de indígenas que usan taparrabos
  • Atuendos traslúcidos o transparentes sobre pechos, escotes, glúteos o torsos masculinos que se usan en ambientes apropiados, como pasarelas de moda, exámenes médicos o playas recreacionales
  • Imágenes de desnudos parciales que se muestran como parte de deportes, como el boxeo, en los que se requiere ese atuendo
  • Imágenes de glúteos o pechos mínimamente cubiertos o con cubiertas transparentes (p. ej., cuando se usan trajes de baño) que no brindan placer sexual ni son el elemento central del video
• Objetos utilizados para simular la silueta o la apariencia de los genitales en el cuerpo, excepto los que se usan para brindar placer sexual
  • Senos artificiales que usan quienes tuvieron mastectomías o quienes son miembros de la comunidad trans o no binaria
  • Dispositivos que se usan en la comunidad trans o no binaria, como los dispositivos para orinar de pie o prótesis flácidas 

Imágenes de desnudos de lactancia

• Una mujer que está amamantando a su hijo o hija con los pezones descubiertos o visibles
• Demostrar la extracción manual de leche o el uso de un extractor de leche con los pezones visibles y un niño o niña en la escena

Definiciones:

• El concepto “brindar placer sexual” alude a la intención de excitar sexualmente al público.
• El concepto “insinuación sexual” alude al uso de frases para hacer bromas o insinuaciones de carácter sexual.
• El concepto “sexualmente provocativo” alude al material visual, audible o textual con alusiones que implican la intención de excitar sexualmente al público.
• El concepto “contenido explícito” alude a qué tan reales se muestren el acto sexual o las imágenes de desnudos para excitar al público.
• El término “imágenes de desnudos de lactancia” se refiere a los senos o pezones expuestos en el contexto de la lactancia o el amamantamiento. Se deben incluir referencias contextuales a la lactancia, como un niño o niña que está a punto de ser amamantado o al que se está amamantando.

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Contenido que brinda placer sexual

• Títulos o miniaturas con temas sexualizados (incluidos indicadores engañosos)
  • Videos musicales con miniaturas o títulos con temas sexualizados (incluidos indicadores engañosos)
  • Descripciones de actividades sexuales o referencias implícitas a ellas (p. ej., referencia implícita a partes sexuales del cuerpo con el uso de emojis o gráficos)
  • Destacar o señalar una parte de una miniatura que sugiere actos sexuales implícitos
  • Trabajadores sexuales presentados como una entidad
  • Actividades sexuales (incluidos los actos sexuales implícitos)
  • Insinuaciones sexuales, como gemidos o mordiscos en la oreja
  • Juguetes o dispositivos sexuales que aparecen en el contenido, incluso si no se usan 
• Representaciones de actividades sexuales no sugerentes en el contenido educativo, dramatizado o documental
  • Actividades sexuales y sus historias que se explican con propósitos educativos, por ejemplo, relacionadas con temas médicos
• Contenido relacionado con el sexo, como documentales sobre la industria sexual
• Contenido educativo y documental que incluye lo siguiente:
  • Conversaciones sobre experiencias sexuales íntimas, como consejos personales que aprendieron como trabajadores sexuales o lenguaje obsceno usado en conversaciones íntimas
• Títulos o miniaturas con contenido para adultos en obras de arte clásicas

Bailes

• Perreo o roce de caderas si la atención se centra en la poca ropa que viste quien baila
• Bailes en los que una persona toca los pechos o el trasero de su pareja, o en los que una de las personas mete sus manos debajo de la ropa de su pareja
• Acercamientos intencionales a partes sexuales del cuerpo en un baile

Imágenes de desnudos

• Documentales o contenido educativo con imágenes de desnudos completos
  • Descripciones generales históricas o de la industria relacionadas con el sexo o imágenes de desnudos, como mostrar pinturas de cuerpo completo
• Arte clásico con genitales visibles

Definiciones:

• “Imágenes de desnudos censuradas” se refiere a difuminar o cubrir tales imágenes con barras negras o cuadros pixelados.
• El término “acto sexual implícito” alude a comportamiento que imita el coito, como frotarse.

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Contenido que brinda placer sexual

• Títulos o miniaturas con temas sexualizados (incluidos indicadores engañosos)
  • Descripciones de actividades sexuales o referencias implícitas a ellas (p. ej., referencias implícitas a partes sexuales del cuerpo con el uso de emojis o gráficos).
  • Destacar o señalar una parte de una miniatura que sugiere actos sexuales implícitos
  • Título engañoso con el que se promete contenido sexual en un video, pero que no lo tiene (p. ej., un video de cocina con un título como “mira porno”).
  • Imágenes de desnudos generadas por computadora en un contexto médico.
• Actos o comportamiento sexual implícito y evidente
  • Contenido en el que el tema central del video sugiere que ocurre una actividad sexual, como mover objetos o gemidos, etcétera
• Representaciones de juguetes o dispositivos sexuales y otros productos diseñados para mejorar la actividad sexual, incluso si no se muestra su uso
  • Representación no intencional de dispositivos sexuales en un video que no tiene relación con temas sexuales (p. ej., que se ven en segundo plano).
  • Un objeto de uso médico que se muestra durante una conversación y que se asemeja a genitales
• Escenas con bailes sexualmente gráficos, manoseo o besos para excitar al público
  • Escenas cortas sobre actividades sexuales (incluidos actos sexuales implícitos) que son parte de una historia más amplia
  • Escenas que se enfocan principalmente en la tensión sexual
• Insinuaciones sexuales con objetos que no brindan placer sexual:
  • Objetos con forma de genitales, como figuras humanas con genitales realistas
  • Uso de objetos cotidianos (p. ej., berenjenas) o emojis con el objetivo de hacer pensar en genitales y excitar sexualmente al público
• Audio, texto o diálogos sexualmente explícitos:
  • Entretenimiento relacionado con el sexo, como pornografía o algún otro servicio sexual (incluidos vínculos a plataformas de suscripción pagada con contenido para adultos)
  • Actos sexuales explícitos o simulaciones de ellos con la finalidad de brindar placer
  • Representaciones de fetichismo (p. ej., guías o explicaciones)
  • Enfoque en escándalos sexuales o filtración de material íntimo y privado
  • Imitación o mímica de actividades sexuales (p. ej., contenido multimedia pornográfico)
  • Promoción de actos sexuales a cambio de una compensación
  • Uso real de juguetes sexuales (o de otros productos con el propósito de mejorar la actividad sexual)
  • Contenido relacionado con imágenes de desnudos o comportamientos sexuales engañosos
    • Miniaturas con la intención de engañar a los usuarios mediante representaciones sexualizadas de objetos o escenas comunes, a menudo sin relación con el tema real del video
  • Escenas editadas con la intención de generar excitación sexual
    • Compilaciones de actos sexualmente gratificantes, como escenas de besos o cuerpos frotándose
    • Títulos que brinden placer sexual (p. ej., “Una sesión ardiente de besos”).
  • Sexualización de animales en las siguientes situaciones:
    • Videos de apareamiento enfocados en los genitales
    • Genitales de animales o copulación que se muestran de manera sexualmente gratificante

• Conversaciones sobre experiencias sexuales íntimas, como masturbación, orgasmos, coito, sugerencias relacionadas con estos temas y otros actos sexuales También se pueden incluir insinuaciones sexuales o textos o audios obscenos o sexualmente gráficos, como conversaciones detalladas sobre sexo
  • Conversaciones explícitas sobre consejos o indicaciones para tener relaciones sexuales
  • Recopilaciones de audio o sonido de actos sexuales sin imágenes ni escenas del acto sexual (p. ej., sonidos de mordiscos y lamidas de orejas)
  • Descripciones de actividades sexuales con el objetivo de excitar sexualmente al público
  • Menciones de fetiches sexuales, incluso cuando no son descriptivas
  • Títulos o miniaturas que hacen referencia a contenido para adultos, como “mayores de 18”, “mayores de 21”, “solo para adultos”, “pornografía”, etc., a menos que se muestren en un contexto educativo o documental
  • Uso de emoticones o emojis en texto que representen partes del cuerpo o actos de carácter sexual con el objetivo de brindar placer sexual a los usuarios
• Videojuegos de carácter sexual segmentados a adultos o la sexualización de personajes de videojuegos con el propósito de satisfacer sexualmente al público

Bailes

• Movimientos de “daggering” en los que una persona introduce sus genitales abruptamente en la zona genital de su pareja
• Abrir o separar las piernas alrededor de la otra persona que baila como si se tratara de un acto sexual
• Videos de bailes sensuales o desnudistas, a menos que se realicen como bailes coreografiados, videos musicales o en un entorno profesional

Imágenes de desnudos

• Imágenes de desnudos pixeladas o censuradas en las que las partes sexuales del cuerpo aún se pueden reconocer
  • Escenas con cuerpos desnudos cubiertos con marcas de estrellas o desenfocados, pero que aun así pueden identificarse por sus siluetas
• Representaciones extensas de imágenes de desnudos (animadas, dramatizadas o con personas reales)
  • Contenido que muestre (p. ej., ya sea que se enfoque o se muestre de forma repetitiva) pechos o zonas genitales (como el contenido que muestra el área genital de una persona que sobresale de su lencería o traje de baño)
• Representaciones de zonas del cuerpo de carácter sexual, como tomas recurrentes del escote o la entrepierna, o enfocadas en ellas, con el propósito de excitar sexualmente al público
  • Compilaciones de contornos visibles de genitales y que se pueden reconocer
  • Zonas del cuerpo de carácter sexual (p. ej., pechos, escotes, glúteos, etc.) mínimamente cubiertas (p. ej., usando tangas) que aparecen con frecuencia
• Imágenes de desnudos reales o animadas, como la exposición completa de zonas del cuerpo de carácter sexual y actos sexuales 
• Imágenes de desnudos infantiles
  • Contenido en el que se muestran genitales, como bebés nadando completamente desnudos o situaciones en las que se cambian pañales

Imágenes de desnudos de lactancia

• Contenido educativo sobre el uso de extractor de leche en los que los pezones están visibles, pero no hay niños presentes
• Instructivos de extracción manual de leche en los que los pezones son visibles, pero sin la presencia de un niño o niña en la escena
• Mostrar a una mujer lactando en una taza sin la presencia de un niño o niña

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Actividades peligrosas o dañinas en general

• Las siguientes actividades peligrosas en las que no ocurren lesiones visibles:
  • Escenas de dobles de riesgo profesionales o deportes extremos, como volar con traje aéreo
  • Imágenes de una persona haciendo “wheelies” en motocicleta o parkour en el suelo
  • Vehículos motorizados que aceleran o derrapan sin hacer trucos peligrosos (como levantarse en una rueda o conducir sin manos) o que causan interrupciones frecuentes a los demás (como conducir entre carriles)

Compilaciones de fails (metidas de pata)

• Videos de compilaciones de metidas de pata que no se enfocan en lesiones gráficas (p. ej., chocar con una puerta de vidrio) 

Bromas y desafíos

• Bromas o desafíos en los que se muestre perplejidad, confusión o incomodidad, pero que no involucren riesgos ni daños a largo plazo, como el reto de la cubeta con agua helada
• Conversaciones o reportajes sobre bromas o desafíos perjudiciales, pero sin video ni audio del momento específico en que ocurrió el incidente (como noticias sobre desafíos que involucran fuego, pero sin detalles acerca del incidente)
• Contenido educativo, documental o informativo en el que se muestran bromas o desafíos que generan sufrimiento emocional extremo (p. ej., altercados físicos o insultos y lenguaje abusivo, como bromas en las que se pretende despedir a otra persona)

Información médica y científica errónea

• Contenido de carácter neutro sobre los virus, las enfermedades infecciosas y el COVID‑19 sin el propósito de generar miedo entre los usuarios (como un video para niños en el que se explican las diferencias entre virus y bacterias)

Información errónea perjudicial

• Contenido educativo o documental cuya intención es explicar cómo surgen los grupos que divulgan información errónea y dañina, cómo se masifican o cómo divulgan información errónea
• Contenido educativo o documental enfocado en rebatir información errónea perjudicial, como Pizzagate, QAnon, StopTheSteal, etcétera
• Contenido educativo o documental cuya intención es desmentir la información errónea sobre el cambio climático

Tabaco y cigarrillos electrónicos

• Anuncios de servicio público para tomar medidas preventivas
• Contenido dramatizado y enfocado en el uso de esos productos
• Contenido documental o educativo en el que se muestran las industrias relacionadas con el tabaco o los cigarrillos electrónicos

Alcohol

• Presencia de alcohol o de adultos que lo beben en el contenido sin promocionar ni exaltar el consumo irresponsable

Organizaciones terroristas extranjeras (FTO)

• Videos educativos, periodísticos o musicales en los que se habla sobre un ataque terrorista como tema central
• Contenido educativo o dramatizado en el que se habla en términos generales sobre estos grupos, pero sin videos de atentados terroristas
• Reportajes periodísticos en los que se muestran FTO o terrorismo con intención humorística
• Videos educativos, dramatizados, periodísticos o musicales en los que se muestran imágenes de FTO, pero que no son el tema principal del contenido 

Organizaciones de narcotráfico (DTO)

• Videos educativos, dramatizados, periodísticos o musicales que se enfocan en el narcotráfico internacional en general
• Videos educativos, dramatizados, periodísticos o musicales en los que se retratan las DTO, así como imágenes relacionadas, como eslóganes
• Cualquier video con contenido cómico sobre las DTO o el narcotráfico internacional
• Anuncios de servicio público sobre los grupos relacionados que se incluyen en los reportajes periodísticos
• Reportajes periodísticos en los que se incluyen escenas de situaciones y acciones violentas, como la toma de rehenes o interrogatorios llevados a cabo por las DTO

Definiciones:

• “Lesiones graves” se refiere a lesiones que no se pueden tratar sin asistencia médica adecuada ni en casa, como huesos rotos, dislocaciones visibles o pérdida considerable de sangre.
• Las modificaciones corporales pueden incluir elementos como tatuajes, perforaciones o cirugías.
• El término “dramatizado” alude al contenido con guion, como películas o escenarios ficticios.

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Actividades peligrosas o dañinas en general

• Acciones que involucren actividades de alto riesgo, como el parkour en rascacielos, o representaciones de lesiones graves, como heridas por caídas en patineta
• Contenido educativo, documental o informativo sobre estos temas: 
  • Actos peligrosos o dañinos en los que se muestran lesiones gráficas
  • Representaciones de niños que participan en juegos de apuestas o conducen vehículos motorizados que se diseñaron para adultos 
• Vehículos motorizados que aceleran o derrapan sin hacer trucos peligrosos (p. ej., levantarse en una rueda o conducir sin manos) o que causan interrupciones frecuentes a los demás (p. ej., conducir entre carriles) 

• Contenido de videos musicales, dramatizados o educativos en el que se muestren actos peligrosos que incluyan a un menor de edad como participante o víctima

Compilaciones de fails (metidas de pata)

• Representaciones enfocadas en momentos con lesiones explícitas no letales o que no causen afecciones terminales (p. ej., compilaciones de videos de accidentes de bicicletas)

Bromas y desafíos

• Contenido educativo, documental o informativo sobre bromas o desafíos que incluyan los siguientes elementos:
  • Amenazas o incitación al daño físico o psicológico contra uno mismo o contra otras personas, como acostarse en las vías del tren 
  • Actos que no se deberían imitar, como un reto para beber cloro, y que puedan provocar daño inmediato y crítico a la salud
• Bromas o retos que generen sufrimiento emocional extremo, como altercados físicos, insultos o maltrato verbal. También puede incluir amenazas a la situación de vida actual de una persona, como una broma de despido o que cause una reacción emotiva o en que se amenace a alguien en el contexto de una relación (p. ej., bromas de ruptura en las que, como consecuencia, la persona se vuelve emocionalmente volátil o bromas en las que se arresta a familiares, etc.)
• Bromas que involucren cantidades injustificadas de secreciones corporales o violencia gráfica
• Retos que incluyan ingerir sustancias no comestibles pero tampoco tóxicas, como pegamento en barra o comida para mascotas. Ingerir sustancias comestibles, pero que sean dañinas en grandes cantidades, como el ají Carolina Reaper, o cualquier otra que genere una reacción física leve 

Tabaco y cigarrillos electrónicos

• Comparaciones y opiniones sobre productos de tabaco (p. ej., líquidos para cigarrillos electrónicos)
• Mención de servicios para tratar adicciones en contextos educativos o documentales

Alcohol

• Contenido educativo, documental o dramatizado en el que aparezcan menores consumiendo alcohol o productos relacionados con él 

Organizaciones terroristas extranjeras (FTO)

• Videos humorísticos con referencias a FTO o al terrorismo
• Videos educativos, documentales o musicales en los que se muestren referencias humorísticas a las FTO 
• Contenido en el que se comparten imágenes relacionadas con las FTO, pero que no son el tema principal del video 

Organizaciones de narcotráfico (DTO)

• Anuncios de servicio público sobre este tipo de grupos que se comparten sin proporcionar contexto
• Contenido educativo o documental, o anuncios de servicio público sobre las DTO
  • Contenido enfocado principalmente en DTO específicas o sus líderes
  • Puede incluir imágenes no explícitas de ataques y sus consecuencias, de tomas de rehenes, etcétera
  • Anuncios de servicio público sobre este tipo de grupos
  • Situaciones y acciones violentas, como la toma de rehenes o interrogatorios llevados a cabo por las DTO 

Definiciones:

• El término “reacción física leve” se refiere a acciones como arcadas o tos que genere vómito.

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

Actividades peligrosas o dañinas en general

• Exaltación de actos dañinos o peligrosos, o que se puedan percibir como tales
  • Vehículos motorizados con escenas y lesiones impactantes (p. ej., del momento en que ocurre un choque o imágenes de personas inconscientes en el pavimento tras ser atropelladas por un camión)
• Representaciones de niños que participan en juegos de apuestas o conducen vehículos motorizados que se diseñaron para adultos

• Actos peligrosos que incluyan a un menor como participante o víctima

Compilaciones de fails (metidas de pata)

• Compilaciones de fails (metidas de pata) que incluyan actividades que causen la muerte o daños graves (daño irreversible o que deje a la persona en coma, la haga sufrir convulsiones, parálisis, etc.) 

Bromas y desafíos

• Bromas o desafíos que no se deberían imitar, como un reto para beber cloro, y que puedan provocar daño inmediato y crítico a la salud
• Bromas o desafíos relacionados con los siguientes temas: 
  • Suicidio, muerte o terrorismo, como amenazas de bomba falsas, o amenazas con armas mortales
  • Actos sexuales no consentidos, como besos o toqueteos forzados, abuso sexual o cámaras espía en vestidores
  • Videos que muestren sufrimiento o daño físico, pero no como tema central
  • Sufrimiento prolongado de menores, como una broma que dure mucho tiempo y que provoque que un niño se asuste o moleste (esto podría incluir engañar a los niños para que crean que murieron sus padres)
  • Amenazas o incitación al daño físico o psicológico contra uno mismo o contra otras personas, como acostarse en las vías del tren
  • Contenido relacionado con el COVID-19 que promueva actividades peligrosas como la exposición intencional al virus o que incite al pánico (p. ej., un movimiento contra las cuarentenas o fingir haber dado positivo a la prueba del COVID-19 en un espacio público)
  • Promoción del uso de armas para dañar a otras personas
  • Representaciones del consumo de determinadas sustancias en cantidades que podrían causar reacciones físicas impactantes, como vomitar tras comer un ají Naga Jolokia
  • Desafíos que, si se imitan, podrían provocar daño grave, como los que inciten a prenderse fuego o el desafío de “Bird Box”
  • Incitación a realizar actividades fraudulentas o ilícitas (p. ej., allanamiento de moradas)

Información médica y científica errónea

• Promocionar prácticas o afirmaciones médicas o sanitarias que resulten dañinas, como las siguientes:
  • Negar la existencia de afecciones de salud comprobadas, por ejemplo, el VIH
  • Videos que proporcionen instrucciones para obtener remedios no aprobados para afecciones médicas (p. ej., curar el cáncer mediante opciones de dieta), o que inciten a ello
  • Difundir información errónea que niegue hechos médicos y científicos ya establecidos, como la promoción de campañas antivacunas
  • Contenido que promocione o apruebe programas o servicios de terapias de conversión para homosexuales
• Promocionar o defender información errónea y perjudicial sobre el COVID-19, como la siguiente:
  • Contenido que disuade a las personas de vacunarse contra el COVID-19
  • Afirmaciones falsas o engañosas sobre los efectos o la distribución de la vacuna Esto puede incluir lo siguiente:
    • Afirmar que la vacuna causa infertilidad 
    • Afirmar que la vacuna contiene un microchip 
    • Afirmar que se pueden usar vacunas para aplicar la eutanasia a parte de la población
  • Afirmar que las mascarillas o el distanciamiento social no minimizan el contagio ni la expansión del COVID-19
  • Afirmaciones sobre la expansión del COVID-19 que no se basen en hechos médicos y científicos comprobados (p. ej., que se transmiten mediante señales inalámbricas con el servicio 5G)
  • Videos que inciten a realizar pruebas de remedios para el COVID-19 o que no incluyan pruebas científicas de su eficacia (p. ej., inyectarse hidroxicloroquina)

Información errónea perjudicial

• Hacer declaraciones cuya falsedad sea demostrable y que podrían socavar significativamente la participación o la confianza en un proceso electoral o democrático
  • Información comprobablemente falsa sobre procedimientos de votación pública; elegibilidad de candidatos políticos según la edad o el lugar de nacimiento; resultados electorales o participación censal que contradiga los registros gubernamentales oficiales
• Contenido en el que se divulgue información errónea y dañina (p. ej., Pizzagate, QAnon o StopTheSteal)
• Apoyar a grupos que divulguen información errónea y dañina
• Contradecir el consenso científico de las autoridades pertinentes sobre la existencia y las causas del cambio climático

Tabaco y cigarrillos electrónicos

• Promocionar tabaco y productos relacionados con él y su consumo
• Videos de menores consumiendo productos con tabaco o usando cigarrillos electrónicos
• Facilitar la venta de productos relacionados con el tabaco o los cigarrillos electrónicos
• Uso de productos relacionados con el tabaco o de cigarrillos electrónicos en formas distintas de las que recomiendan los fabricantes (p. ej., beber el líquido para cigarrillos electrónicos) 

Alcohol

• Representaciones de menores que consumen alcohol, aun cuando no son el tema central del video 
• Promocionar el consumo de alcohol entre menores

Organizaciones terroristas extranjeras (FTO)

• Videos sin fines educativos sobre las FTO o el terrorismo, como los siguientes ejemplos: 
  • Conversaciones cuyo tema central sean un atentado terrorista reciente
  • Imágenes pertinentes o los nombres de los grupos o los líderes en cualquier parte del contenido (p. ej., en la miniatura)
• Contenido con imágenes escandalosas, gráficas o violentas, o escenas de incitación a la violencia o exaltación de ella
• Contenido creado por grupos terroristas o que los apoye
• Contenido que celebra atentados terroristas o niega que hayan ocurrido

Organizaciones de narcotráfico (DTO)

• Videos sin fines educativos enfocados en DTO específicas, sus líderes o el narcotráfico internacional
  • Las conversaciones fortuitas y sin intención sobre este tema catalogan el video como “sin fines educativos”, ya que no se hace un anuncio evidente de la intención del video por explicar este tema
• Representaciones sin fines educativos de imágenes relacionadas con las DTO, como banderas, eslóganes, banners, etcétera
• Reclutamiento de miembros del grupo
• Música relacionada con los “narcocorridos”, o que glorifica o promueve las DTO
• Situaciones y acciones violentas, como la toma de rehenes o interrogatorios llevados a cabo por las DTO

Estos son algunos ejemplos de contenido que se incluye en esta categoría:

• Contenido educativo sobre drogas o artículos relacionados con ellas, como los efectos científicos de su uso o la historia del tráfico de drogas
• Testimonios de personas que se recuperaron de una adicción a las drogas
• Videos musicales con representaciones fugaces de drogas
• Contenido de videojuegos que muestra tráfico de drogas 
• Reportajes documentales o periodísticos sobre la compra, fabricación, uso o distribución de drogas, como una historia sobre una redada antidrogas
• Reportajes dramatizados, documentales o periodísticos que incluyan escenas de videojuegos con consumo o uso (p. ej., inyección) de drogas

Estos son algunos ejemplos de contenido que se incluye en esta categoría:

• Contenido dramatizado, que incluye música y videojuegos, en el que se muestra el consumo de drogas recreativas
  • Escenas del uso de drogas intravenosas en un contenido con guion

Estos son algunos ejemplos de contenido que se incluye en esta categoría:

• Compartir opiniones y recomendaciones de drogas
  • Sugerencias y recomendaciones para el uso recreativo de drogas o su creación, como el cultivo de cannabis
  • Opiniones sobre cafeterías de cannabis, tiendas de artículos para su consumo, traficantes y visitas a dispensarios, etcétera
  • Venta o compra de drogas en línea o de forma física
    • Compartir vínculos a sitios en los que se pueden comprar drogas o la dirección física de las ubicaciones para adquirirla

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

• Conversaciones sobre la legislación de armas o el problema del control sobre su tenencia
• Opiniones y demostraciones de armas
• Contenido con miras ópticas y silenciadores
• Armas de utilería cuando no se usan para dañar a una persona o propiedad

Definiciones:

• El término “entorno seguro” se refiere a lugares como campos de tiro o zonas delimitadas que se diseñaron para practicar con armas de fuego.
• El término “modificaciones” alude a todo elemento que afecta, mejora o cambia el funcionamiento interno de un producto, como gatillos instantáneos, automatizadores de disparos y municiones explosivas o incendiarias, o bien otros accesorios, como visores térmicos o infrarrojos, o tambores de alta capacidad. 
• El término “arma de utilería” corresponde a un arma de fuego que no funciona. Esta definición incluye pistolas diseñadas para disparar únicamente balas de salva (pistolas de fogueo). 
   

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

• Imágenes de personas que usan armas en entornos no preparados o no controlados (p. ej., en la vía pública fuera de una casa o en cualquier lugar donde se ponga en riesgo a los transeúntes o a la propiedad de otras personas)

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

• Guías para convertir armas semiautomáticas en automáticas
• Recomendaciones sobre los mejores fabricantes de armas o marcas a los que comprar (p. ej., “Las 15 mejores tiendas de armas”)
• Referir a los usuarios directamente a un sitio que venda armas
• Promociones sobre ventas de armas o sus componentes, incluidos, sin limitaciones, los que se indican a continuación:
  • Venta de piezas o componentes relacionados con las armas de fuego que son esenciales para su funcionalidad, o que la mejoran, como los siguientes:
  • Piezas de armas de fuego completadas al 80%
  • Municiones
  • Cargadores de municiones
  • Silenciadores
  • Cinturones para municiones
  • Reservas de municiones
  • Kits de conversión
  • Empuñaduras para armas
  • Miras
  • Mirillas
• Videos que promocionen contenido para tiendas de armas
• Videos que promocionen fabricantes de armas o que otorguen códigos de descuento para este tipo de tiendas
• Videos que contengan guías, software o instrucciones para fabricar armas (p. ej., armado o desarmado de armas que se puede imitar o pasos para modificar armas), o equipos para imprimir armas de fuego, o piezas de estas, en 3D
• Contenido en el que se muestra cómo armar o desarmar un arma de fuego para modificarla

Estos son algunos ejemplos de contenido que se incluye en esta categoría: 

• Cobertura de noticias principales no gráficas ni descriptivas sobre temas polémicos
• Contenido no gráfico sobre abortos, lo que incluye relatos personales, artículos de opinión o contenido sobre procedimientos médicos
• Contenido que aborda hechos históricos o legislativos relacionados con el aborto
• Denuncias de temas periodísticos de contenido no gráfico ni descriptivo relacionado con el suicidio o las autolesiones, el abuso sexual en adultos, la violencia doméstica, el hostigamiento sexual o la eutanasia
• Representaciones artísticas o dramatizadas sobre temas polémicos que no son altamente gráficas
  • Una película en la que se muestra a una persona saltando de un puente, pero sin mostrar su cadáver
• Referencia general a trastornos alimentarios sin indicadores desencadenantes ni imitables  

Título y miniatura: 

• Referencias no gráficas a temas polémicos
  • Texto sobre una navaja o una imagen de una

Definiciones: 

• Las referencias fugaces no son el enfoque del contenido (es decir, no es focal) y abarcan referencias pasajeras a temas que se consideran polémicos o delicados. Por ejemplo, si se menciona brevemente un tema controversial o delicado, no se consideraría como el enfoque, sino como una referencia fugaz. 
  • Por ejemplo, “En el video de la próxima semana, hablaremos sobre la disminución de las tasas de suicidio”.
• Indicadores desencadenantes o imitables:
  • IMC o peso más bajos
  • Mostrar un cuerpo demasiado delgado o desnutrido
  • Bullying o acoso relacionado con el peso o el cuerpo
  • Referencias a comer en exceso, ocultar o acumular comida
  • Hacer ejercicio para alcanzar un déficit calórico
  • Inducir el vómito o abusar de laxantes
  • Comprobar el progreso de la pérdida de peso
  • Referencias para ocultar cualquiera de los comportamientos anteriores

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría: 

• Contenido en el que se habla de maltrato o abuso de menores como tema principal, sin descripciones detalladas ni representaciones gráficas
• Representaciones artísticas o dramatizadas de trastornos alimentarios con indicadores desencadenantes o imitables 
• Representaciones dramatizadas o animadas de temas polémicos que no son altamente gráficas y no tienen un contexto educativo ni artístico 
• Representaciones artísticas o dramatizadas sobre temas polémicos que son moderadamente gráficas 
  • En una película, se muestra a una persona cortándose la muñeca y se ve la sangre
• Historias sobre la recuperación de trastornos alimentarios, como la experiencia de una persona para superar la bulimia

Título y miniatura: 

• Descripciones gráficas de temas polémicos en la miniatura, incluidas representaciones reales, dramatizadas y artísticas 

Estos son algunos ejemplos de contenido que también se incluye en esta categoría:

• Biografía o relato detallado, impactante y en primera persona de los sobrevivientes con conversaciones sobre sus experiencias pasadas relacionadas con lo siguiente:
  • Maltrato o abuso de menores
  • Pedofilia
  • Autolesiones
  • Suicidio
  • Violencia doméstica
  • Eutanasia
• Fomento o exaltación de temas polémicos en el contenido, el título o la miniatura, por ejemplo, “cómo suicidarte de forma honorable”
• Representaciones gráficas de autolesiones en las que se pueden ver cicatrices, sangre o lesiones 
• Audio explícito de un tema polémico en desarrollo.
• Referencia explícita a trastornos alimentarios con indicadores desencadenantes o imitables
• Representaciones de temas polémicos que son moderadamente gráficas sin un contexto educativo ni artístico
  • Videos sin editar de una persona que se corta la muñeca y en los que se muestra sangre
• Representaciones animadas de temas polémicos presentados de manera sensacionalista   
  • Representación de personajes que hacen bullying a otras personas

Definiciones:

Los términos enfoque o enfocado se refieren a que un segmento, un video completo o una conversación sostenida se basan en un tema polémico determinado. Una referencia superficial a un tema polémico no se considera como enfoque en ese tema. Por ejemplo, si se menciona brevemente un tema controversial o delicado, como “En el video de la próxima semana, hablaremos sobre la disminución de las tasas de suicidio”, no se consideraría ese el enfoque, pero si el segmento de un video trata específicamente sobre ese tipo de tema, sí se consideraría como tal. El enfoque no debe ser necesariamente verbal. Si hay una imagen o texto que se enfoque en el tema delicado, también se consideraría el enfoque.

Estos son algunos ejemplos de contenido que se incluye en esta categoría:

• Contenido educativo sobre comportamientos negativos
• Anuncios de servicio público o videos sobre el impacto negativo del bullying o humillación contra niños
• Mostrar hábitos alimenticios saludables
• Videos sobre deportes y bienestar
• DIY, desafíos o bromas con bajo riesgo y que no provoquen daño físico o emocional grave a los niños, como los siguientes ejemplos:
  • DIY, demostraciones o instructivos, como hornear o cocinar con utensilios que se usan de manera segura y adecuada
  • Bromas en las que los niños no sufren traumas ni daños físicos

Estos son algunos ejemplos de contenido que se incluye en esta categoría:

• Contenido que fomente o promueva el comportamiento negativo de los niños o contenido sobre problemas sociales que tenga un impacto negativo en ellos
  • Conducta fraudulenta, como hacer trampas en pruebas
  • Exhibición de armas reales o realistas en el contenido para niños
  • Comer en exceso alimentos altos en azúcares o grasas
  • Bullying, acoso o humillación a niños
  • Contenido sobre cómo cambiar el cuerpo para verse más delgado, más curvilíneo o muscular, restringir o aumentar el consumo de calorías, etcétera
  • DIY o desafíos que muestren o causen daño físico o emocional grave, como los que aparecen a continuación: 
    • Uso de sustancias químicas prohibidas, explosivos, fósforos para el contenido de volcanes DIY, etc. 
    • Desafíos de meterse mucha comida en la boca, lo que puede provocar sofocación 
    • Fomentar la ingesta de productos no comestibles